cover

مجلة اللغة العربية للبحوث التخصصية

تعريف بالمجلة :

مجلة اللغة العربية للبحوث التخصصية تصدر عن المعهد الماليزي للعلوم والتنمية، تعنى بنشر البحوث المتخصصة بعلوم اللغة العربية وآدابها، من النحو والصرف والبلاغة والعروض والقوافي والأًصوات والألسنيات الحديثة واللهجات والخط العربي والتعريب والدراسات الأدبية والنقدية والأسلوبية.
المجلة هي منصة بحثية لرفد المكتبة العربية بمزيد من البحوث الرصينة والدراسات الجادة للكشف عن سر وأسرار هذه اللغة التي أصبحت وما تزال معجزة قائمة بغيرها متمثلة بالنص القرآني الذي لا يعلى نص عليه بأي لغة من اللغات، فالجهود البحثية في علوم اللغة العربية وآدابها والكشف عن جمالياتها قديماً وحديثاً ما هي إلا محاولات لكشف سر هذه اللغة وكنهها، لاقتناع اللغويين والأدباء قبل غيرهم بسبب وأسباب اختيار خالق اللغات جميعها لتكون العربية هي اللسان الخاتم لنبيه صلى الله عليه وسلم، ولكتابه المعجز الخالد إلى يوم القيامة.



جماليات الخط العربي ودورها في تعليم اللغة العربية: دراسة تحليلية


دعاء بنت محمد داود الأشعري
Duaa Mohammed Alashari
الجامعة التكنلوجية الماليزية، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، أكاديمية الحضارة الإسلامية، ماليزيا
University of Technology Malaysia, College of Humanities and Social Sciences, 
Academy of Islamic Civilization, Malaysia
duaaalashari@gmail.com

إن جمالية الخط العربي لها دور هام في تعليم اللغة العربية والإقبال عليها، ومن المعروف أن الخط العربي له مكانة بارزة منذ نشأته وارتبطت مسيرته بالدين الإسلامي وتعددت أنواعه وأشكاله. وتندرج دراستنا بالأخص على دراسة المفاهيم والقيم الجمالية والتعليمية التربوية للخط العربي ومدى دورها كوسيلة جوهرية في تعليم اللغة العربية. ويرجع سبب اختيار هذا الموضوع إلى: أن الخط العربي بصفة عامة يتميز بقيم جمالية وتعليمية تربوية، وهذه القيم لها دور هام في إظهار جماليات اللغة العربية، كون الخط العربي يستمد مصدره الجمالي من جمالية وبلاغة اللغة العربية. ومن خلال ما سبق نطرح الإشكالية الآتية: هل تؤثر الأبعاد والقيم الجمالية والتعليمية التربوية التي يتميز بها الخط العربي في تعليم اللغة العربية؟ وتهدف هذه الدراسة إلى: الكشف عن المفاهيم والقيم الجمالية والتعليمية التربوية للخط العربي ودورها في تعليم اللغة العربية وفقاً لمنظور تحليلي. ومما يضفي على هذه الدراسة طابعها الأصلي اقتصارها على الأبعاد الجمالية والتعليمية التربوية التي أتسمت بها اللغة العربية والخط العربي في آن واحد على غرار الدراسات التي كانت في مجملها تتناول البعد التاريخي لهذه اللغة. وبهدف الإجابة على الإشكالية المطروحة، انتهجنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وذلك لعرض المفاهيم والقيم الجمالية والتعليمية التربوية المتجسدة ضمن ثنايا الخط العربي واللغة العربية. وفي هذا الإطار طرحنا الفرضية الآتية: هنالك قيم وأبعاد جمالية وتعليمية تربوية يتسم بها الخط العربي واللغة العربية. وترتبط حدود الدراسة في حدود تعليم اللغة العربية بوساطة الخط العربي. وقد خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج وهي: مدى دور الخط العربي في إظهار جمالية اللغة العربية وتعزيز تعليمها، وأن الخط العربي فنٌ رفيع ارتبط ارتباطاً وثيقاً بالثقافة العربية والدين الإسلامي، وتجلّت أهميته ودوره البارز في تعليم اللغة العربية، ويمتلك العديد من المفاهيم والقيم الجمالية والفنية والروحية والتاريخية والتعليمية التربوية، وهو من أجمل المظاهر الفنية الإسلامية.

كلمات مفتاحية: -جماليات-الخط العربي-تعليم-اللغة العربية.